Опыт человека. К осмыслению образования человека

Кого собирается образовывать педагог, когда говорит о развитии человека? Маргарита Кожевникова, исследовательница философских оснований образования, обращается к вопросу, который легко пропустить за обсуждением программ и навыков. Прежде чем выбирать содержание обучения, приходится выяснять, какое представление о человеческом существовании лежит в основе этого выбора.

Философская антропология задаёт здесь предмет размышления, а феноменологический анализ направляет внимание к опыту. Обращение к разным философским традициям и наукам ставит перед читателем задачу: различать их способы говорить о человеке, не принимать сходство слов за согласие понятий. Значение работы — в постановке оснований педагогики под вопрос; готовых приёмов ведения урока от неё ожидать не следует.

Читать стоит с одним собственным педагогическим примером в уме: что считается успехом обучения и почему? Затем проверять, какие представления о человеке требуются для такого суждения. Монография рассчитана прежде всего на гуманитариев, готовых обсуждать цели своей работы.